WebQuest

imagen tomada de http://centros5.pntic.mec.es/ies.jose.maria.pereda/enlaces-TICs.html

Definición de lo que es WebQuest

Una WebQuest consiste básicamente, en presentarle a los y las estudiantes  un problema, pero además se les facilita una guía del proceso de cómo se debe desarrollar el trabajo, aunado a esto un conjunto de recursos previamente investigados y accesibles a través de la web. Este trabajo se lleva a cabo en pequeños gruposy puede ser presentado en papel o en formato digital, mucho depende de las posibilidades y recursos de Intenet.

Las direcciones, sitios donde se pueden elaborar los WebQuest

Eduteka (2005) Cómo elaborar una WebQuest de calidad o realmente efectiva. Obtenida el 20/03/2011 de

·         http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php  

Aula21.net(nd) Taller de WebQuest. Obtenida el 20/03/2011 de

·         http://www.aula21.net/tallerwq/index2.htm

WebQuest.es(nd) Herramientas para crear Webquest. Obtenida el 20/03/2011 de

·         http://www.webquest.es/herramientas-para-crear-webquest

Cuatro posibilidades de usos pedagógicos que podemos dar a los estudiantes como recursos de aprendizaje

·         Una posibilidad de uso para los estudiantes como recurso de aprendizaje en la asignatura de matemáticas, ya que al ser esta herramienta tan interactiva, ofrece al estudiante una alternativa de aprendizaje en la que se divierte mientras aprende, ya que constantemente debe de investigar en Internet.

·         Otra posibilidad es en la asignatura de estudios sociales, ya que en la web se pueden encontrar mapas muy actualizados, inclusive se puede hacer uso de herramientas tan gráficas como google maps o google earth, las cuales brindan imágenes satelitales.

·         En la asignatura de español es posible mostrar reglas literarias, acentos de las palabras y ortografía entre otras, todo está a disposición en la web y en la creatividad de los y las docentes.

·         Finalmente podemos citar la educación musical, las WebQuest se prestan para poder mostrar los diferentes tipos de instrumentos musicales, sus orígenes inclusive partituras. El uso de esta herramienta no tiene límite, puede ser utilizada prácticamente en cualquier asignatura, gracias a la accesibilidad a la red la cual ofrece mucha información que es de gran utilidad para el crecimiento cognitivo de los y las estudiantes.

Sesión Illuminate

Illuminate es un software que tiene disponible la UNED para realizar que los estudiantes de determinados cursos en línea puedan comunicarse, se realiza una teleconferencia junto con el profesor o profesora, de manera tal que se expongan trabajos y dudas.

Primero hay que ingresar en el ambiente de esta herramienta, y posteriormente la profesora o el profesor, modera entre los estudiantes, dando posteriormente a cada uno, su oportunidad de ser moderador, teniendo a disposición una serie de privilegios para exponer trabajos guardados o expuestos en internet.

imagenes tomadas de UNED.ac.cr

La imagnen anteriror muestra como se ve la ventana de la herramienta Illuminate

Redes sociales

En el siguiente enlace http://issuu.com/christian.m.s/docs/proyecto_final_christian_m_ndez_salazar
encontrarán un boletín acerca de las redes sociales, con una explicación básica de 4 de las más importantes, recomendaciones acerca de como utilizarlas en la docencia y como guíar a los y las estudiantes en su uso.

El boletín fue publicado 

imagen tomada de http://www.rbird.com/movabletype/aboutdesign/archives/issuu-rocks-think-digital-publishing-first-paper-second.php

Internet y Valores

¿Cuál es el papel de la familia y de los educadores, para que los estudiantes hagan un buen uso de Internet y sus recursos?
El rol de la familia y de los educadores es velar por los sitios en los que navegan los y las niñas, advirtiendo de sitios inadecuados en los que no deben de accesar. Los y las docentes deben de sugerir y proveer sitios que contengan material de calidad, para que los estudiantes se vean expuestos a una serie de situaciones que los pongan en peligro, a los niños y niñas se les debe de advertir que no den datos personales en ningún lugar, con menos razón en redes sociales, además de explicarles que es un pedófilo y como cuidarse de ellos.

 
¿Qué relación hay entre el tema de valores y un uso adecuado de Internet?

Lo ideal es que los niños y niñas tengan una buena formación en valores, ya que al navegar en Internet se verán expuestos a muchos sitios inadecuados, como por ejemplo en los que se les ofrece material pornográfico; una buena formación en valores por parte inicialmente por el núcleo familiar y reforzado por los docentes, ayudaran a los y las estudiantes a discernir entre lo bueno y lo malo de muchos sitios de la red, identificaran anomalías que les dará pistas de lo que deben realmente evitar, ya que como se menciona en el video, en Internet lo que ves, no es precisamente lo que se refleja; ya que hay muchos pedófilos que se esconden bajo perfiles de niños o niñas adolecentes para hacer contacto y poder abusar de ellos.

El Plagio

• ¿Cómo tratar el tema del plagio con los estudiantes?

Una actividad que se puede llevar a cabo para tratar el tema del plagio es mediante la asignación de un trabajo con un grado de dificultad elevado y debidamente planificado, en el cual él o la docente les brinda una serie de pautas para dicho trabajo, puede ser una investigación, la elaboración de una maqueta, la exposición de un experimento, entre otros. Una vez realizado este trabajo, que a su vez puede ser para el logro de un objetivo de cualquier materia para aprovechar la investigación, se les brinda un cuestionario con preguntas como las siguientes:

¿Qué tan difícil considera usted que le resulto este trabajo?

¿Accedería usted a regalarle su trabajo a un estudiante de otra sección, el cuál por pereza no realizó el propio sin realizar ningún esfuerzo como el que usted hizo?

¿Se molestaría usted si algún compañero o compañera suyo de clase le robara el trabajo y lo expusiera como si él o ella lo hubiera hecho?

De esta manera se concientizaría lo referente a los derechos de autor y el reconocimiento a los esfuerzos hechos por sus obras.

Como segunda actividad y aprovechando la anterior se habla de la norma APA y la MLA, enseñándoles como se realizan citas bibliográficas y resaltando la importancia de las bibliografías.

imagen tomada de http://cuenca.inetgiant.es/addetails/profesor-de-informatica-dicta-clases-particulares-a-domicilio-economico/4027557

• ¿Cómo introducirles a los escolares y adolecentes, el tema de los derechos de autor?

Para introducir el tema de los derechos de autor se puede hacer uso de una WebQuest, que trate acerca del (APA) y (MLA), de cómo se aplican y que ventajas ofrecen. De esta manera se capta la atención de los y las estudiantes al trabajar en una herramienta interactiva, novedosa y entretenida.

También se puede hacer uso de un portafolio de evidencias el cual deben postear en un blog de internet, en el cual cada estudiante deberá evaluar los portafolios de sus compañeros, registrando su participación en cada blog.

Cuadro comparativo, ESCUELA ACTUAL VS ESCUELA IDEAL

CARARCTERÍSTICAS	ESCUELA CONSTARRICENSE ACUTAL	ESCUELA COSTARRICENSE IDEAL
Los y las docentes	En la actualidad, nuestros docentes trabajan con contenidos de programas obsoletos, obedecen a intereses y necesidades diferentes; además que “encajonan” a los y las docentes a seguir solamente un camino de enseñanza el cual deben de cumplir en su totalidad al terminar el curso lectivo sin importar los eventuales retrasos que se puedan presentar. El acceso a equipamiento es un obstáculo para mejorar la educación.	Los y las docentes deberían de contar con una serie de contenidos actualizados, que sugieran al docente el camino a seguir, pero con libre cátedra. Los salones de clase deberían de estar debidamente equipados con computadoras que contengan programas que faciliten el aprendizaje, dando realmente la labor al docente de guía en el proceso de aprendizaje.
Los y las estudiantes	Se desmotivan con facilidad por los temas tratados en clase, dependiendo del compromiso del docente pueden encontrar las lecciones muy aburridas o de difícil comprensión. Los y las estudiantes tienen un papel pasivo, de recepción de conocimientos, los cuales debe memorizar y reproducir en los exámenes. En este tipo de aprendizaje se trabaja de forma muy individualizada, existe poca iniciativa por parte de los y las estudiantes, siempre están a la espera de las instrucciones del docente, no se atreven a aportar nuevas ideas.	Se tiene la capacidad de trabajar en equipo, debería de haber espacio para la constante experimentación (constructivismo) aprende haciendo. El aprendizaje es más dinámico e interactivo, el ambiente es más divertido y se está en constante motivación al observar el avance de su aprendizaje. Se apoya en el docente para dudas muy puntuales únicamente o para mostrar el resultado de su trabajo. Se debería de trabajar con una metodología por competencias.
Las familias	Denotan falta de interés por los el desenvolvimiento de sus niños o niñas en la escuela, no se les brinda el suficiente apoyo	Se involucran en el proceso de aprendizaje de sus hijos o hijas. Apoyan a sus niños o niñas en la utilización y adquisición de herramientas tecnológicas, reforzando la importancia que estas tienen para su desarrollo educativo.
Web 2.0	No se utiliza esta herramienta por falta de conocimiento en cuanto a: • Los y las docentes no saben cómo utilizarla. • Saben utilizarla pero consideran que les resta tiempo o resulta tedioso elaborar una guía para trabajar con ella. Es común temerle o restarle mérito a lo que se desconoce, sin embargo; es parte de la labor docente mantenerse actualizado y vencer los temores a las nuevas herramientas tecnológicas.	Se debería utilizar con mayor regularidad esta herramienta, ya que es muy versátil, permite ser utilizada prácticamente en todas las materias, es una herramienta interactiva, entretenida y que llama mucho la atención de los y las estudiantes. De aquí la importancia de que las escuelas estén provistas de computadoras, preferiblemente una para cada estudiante y por su puesto con conexión a Internet.

Usos de Intenet

“INTERNET ES ESTUPIDA” y “ ¿EL FIN DEL MUNDO? NO, UN MUNDO DE EXTREMOS.

• Esta lectura lo que hace es ironizar precisamente con el título que la presenta, ya que hace una comparación por ejemplo con el servicio telefónico en el que conoce de muchos datos como la identificación del número del usuario, en qué lugar está ubicado, entre otros; Internet como dicen los autores "solamente traslada bits de un lado a otro" si nos ponemos a pensar que información es la que hace uso de esos bits a los que se les resta valor por si mismos, vemos como Internet cobra su valor real.

• En lo referente a ¿El fin del mundo? No, un mundo de extremos, pues pese al gran tamaño de internet podemos hacer la analogía con el universo; sin embargo, en la lectura se habla de extremos, en los cuales hay personas conectadas alimentando cada vez más la internet. Al igual que el universo, siguiendo con la analogía, podemos decir que internet es un universo en expansión.



TRES VIRTUDES QUE POSEE INTERNET
Los tres atributos son:

• Nadie la posee:
Recurso que no le pertenece ni si quiera a los propios dueños de los servidores que alojan tanta información; partiendo de esta idea podemos afirmar que se borran límites de clases sociales para dar paso a una igualdad de condiciones. Nadie tiene una posesión directa de la misma lo que la hace pública para ser utilizada cuando y cuanto quiera.


• Todos pueden usarla:
El hecho de ser publica permite el acceso a cualquier persona, siempre y cuando tenga acceso a una computadora, y una conexión a Internet, lo cual tiende a limitar el “todos pueden usarla” también se condiciona a ciertos conocimientos básicos al uso de la misma, pero cabe aclarar que el uso de internet esta libre a cualquier persona que desee utilizarla siempre que lo requiera.


• Cualquiera puede mejorarla:
El hecho de que puede ser mejorada va más allá que de los programadores, ya que con un buen uso, brindando material y comentarios de calidad se mejora con el tiempo.
Pese a todo lo anterior, hay una comunidad de personas con conocimientos bastos en informática que crean software libre, llevando a cabo proyectos de muchísima calidad, ejemplo de esto es el sistema operativo Linux, el cual es de código fuente abierto que cualquier ingeniero o programador puede mejorar.


ROL DEL DOCENTE COMO CONSTRUCTOR DEL CONOCIMIENTO

En cuanto al rol del docente que propicia la construcción del conocimiento, está el de “elaborador” de información, de esta manera facilita el aprendizaje de los estudiantes mediante la fabricación de material que se ajuste a sus necesidades.
Gracias a estas facilidades que brindan las TIC´S es posible realizar mucho material que ayude a la mejor aprehensión del conocimiento a las y los estudiantes, como también sugerir bibliografía previamente seleccionada para brindar una guía facilitadora.



USOS EDUCATIVOS DE INTERNET

Se debe fomentar una actitud crítica por parte de sus usuarios hacia la información a la cual se puede accesar; considero que entran en juego el sentido común para poder evaluar dicha información, no solamente la que no sirve para nada, sino también la que es buena o la que es mejor dependiendo de la investigación que hayamos emprendido.
Entre los fines pedagógicos de Internet se puede asegurar que es el de consulta de información, con la facilidad que da el poder ser consultada desde cualquier terminal con conexión, en la que en la mayoría de los casos encontraremos la misma información o alguna más actualizada.
Tal es el caso de las bibliotecas virtuales, que son un recurso que se están actualizando constantemente y en la que muchas personas que son expertas y sin fines de lucro colaboran para mejorarlas.


¿LA WEB2.0 HA REVOLUCIONADO LA FORMA DE COMUNICARSE E INFORMARSE?

La Web 2.0 ha venido a revolucionar el contexto pedagógico educativo, ya que permite como parte de las TIC`S una navegación más amigable con el usuario, ya que es como dice la lectura interactiva, ya que permite al usuario navegar de forma que pueda “saltar” agracias al hipertexto a los documentos que son de su único y real interés por lo que se denomina “no lineal”.
También permite al usuario comprender la información encontrada en la red de una forma más apropiada, ya que son muchas personas que publican información útil pensando en diferentes niveles de comprensión; sin embargo, el hipertexto tiende a desorientar a los usuarios (en mi apreciación personal) si este no está bien planificado ya que lo puede llevar a una parte del mismo en el que se pierda el contexto. Es por este motivo que el mejor uso para el hipertexto es que permita al usuario utilizarlo como una especie de índice el cual lo llevará más rápido a la información que desea explorar, lo que considero es una herramienta que guía en textos de mediana extensión.
A lo que hipermedia se refiere, creo que es una de las mayores ventajas incorporadas en la red, ya que la incorporación de imagen y sonido hace mucho más atractivo el entorno e invita a su utilización.
La Web 2.0 al ofrecer esa interactividad de la que se habló anteriormente se vuelve muy educativa, por tener fácil acceso a diferentes entornos educativos, técnicos, entre otros. Esta red potencia las virtudes de su antecesora Web 1.0 la cual era por decirlo de alguna manera documentos “fijos” unidireccionales en cierta medida.
Hoy las herramientas tecnológicas que nos ofrece la Web 2.0 rompe con la barrera unidireccional que mencionaba por medio de las plataformas educativas en la que es posible la participación del grupo, como es el caso de la que utilizamos actualmente para este curso.


INDAGANDO ACERCA DE WIKIPEDIA COMO RECURSO SE APORTA LO SIGUIENTE:

Recurso: Wikipedia
Es una biblioteca virtual la cual tiene posibilidad de ser mejorada por las personas que la consultan, la misma engloba millones de conceptos, definiciones y ejemplos de gran cantidad de términos.




Características:
• Sus páginas pueden ser editadas de forma voluntaria por aquellas personas que tienen conocimiento en ciertos temas en particular.
• Debido a su naturaleza, se puede sugerir artículos o definiciones publicadas en ellas para el desarrollo de las lecciones como material de referencia o apoyo.
• Si se cuenta con el conocimiento necesario acerca un tema de nuestro dominio, es posible aportar definiciones, artículos o definiciones.





CONCLUSIÓN



Internet es una herramienta la cual permite la expansión del conocimiento, sin embargo se debe de filtrar la información para seleccionar aquellos contenidos que son realmente de interés y funcionalidad.
Es labor del docente investigar previamente en internet toda aquella información que sugiera antes de ser utilizada por los y las estudiantes, en un esfuerzo por proveer material de calidad.
Internet es un recurso que se debe de explotar adecuadamente, se debe de estimular su uso en la búsqueda de información útil; esta se debe de procesar de forma adecuada para no incurrir en el plagio de información.
El uso de webquest es un recurso que debe ser utilizado con mayor regularidad, pese a que su construcción demande tiempo es una ayuda didáctica de la que los y las docentes se debe de valer para el logro de sus objetivos.  


BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

Antiokia.(2006). Web Educativa 2.0. Edutec. Obtenida el 22 de enero 2011 de http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.pdf

Sánchez, J. (nd)Usos Educativos de Internet. Obtenida el 22 de enero 2011 de www.dcc.uchile.cl/~jsanchez/Pages/.../usoseducativosdeinternet.pdf

Searls, D. & Weinberger, D. (nd)¿Qué es Internet y como dejar de confundirla con otra cosa? Obtenida el 22 de enero 2011 de http://www.laflecha.net/canales/comunicacion/noticias/200402131

Youtube. (nd) ¿Qué es la Web 2.0? Recuperado el 01 de marzo del 2011, en: http://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE